人本主义造句

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、同样，由于其天然彻底的人本主义和经验主义，仁学具有超越时空的普适性。

2、虽然其中不乏人本主义的呼声，但其理论不足却是显而易见的。

3、虽然徐国栋大谈民法典的“人本主义”，梁慧星称之为理想主义，我看实在是空想主义。

4、其中带有人本主义思想倾向曾经对中国古代女儿和奸生子女的财产继承制的形成，产生了重要影响，进而在人类民法发展史上占有重要一页。

5、马斯洛从人本主义的立场出发，致力于探索人的健康心理，其高峰体验理论是其理论中极具特色的部分。

6、他们的诗篇召唤着我们在世人的心中树立起持久和平的信念，激励着我们去重新构想人与自然的关系，去建立一种以各民族特性及文化多样性为灵感源泉的人本主义理念。

7、阐述它与人本主义、建构主义、接受美学等理论的关系。

8、武王克商、殷周之后，周公鉴于纣王失德亡国的教训，提出‘明德慎罚‘的口号，要求统治者‘无于水监，当于民监‘，奠定了人本主义的基础。

9、立足于认知理性的人本主义确立了人的主体地位，最终却将人归结为与物毫无区别的直观的、抽象的存在物。

10、把人本主义，心理学，符号学和设计糅合到一起，我们得到的是“交互设计”。

11、对人类各类大实践给予人本主义的批判，可以得到以人的自由全面发展为轴心的新文明观。

12、在希腊强盛时期人本主义空前繁荣的基础上，亚里士多德批判地吸取苏格拉底等前期思想家有关幸福论述的思想资源，提出了一个比较完整而又独特的“幸福论”体系。

13、第三部分，以人本主义理论为基础，充分关注旅游者对工业遗产旅游产品的兴趣与感知。

14、另外，谢林思想中的浪漫气质、独特情绪和对古典精神的反叛又深深影响了现代人本主义美学。

15、没有其他任何事情可以媲美为了和平与繁荣的人本主义目标。

16、后来人本主义的出现，特别是罗杰斯对自我概念又进行了深入的研究。

17、本文从人本主义的角度阐述在教育中管理者如何有效地进行管理。

18、五四时代中西文化与文学的整合，确立了中国现代散文的审美特质，即源自人本主义的“自我表现”、文本哲学的“自我”本真以及作家“自我”人格之美。

19、詹姆士的真理观具有人本主义特征。

20、同时，最重要的是，他的诗歌已经超脱了骑士文学的传统的老套子，摒弃了骑士作者宣扬神圣苍白、虚无缥缈的爱而代之以人本主义精神和人性的光辉烛照。

21、依我看来，是一种人本主义编程的优秀典型。

22、研究性学习是从科学主义与人文主义角度，吸取认知学习理论与人本主义学习理论的现代学习研究成果。

23、从人本主义角度出发，提出人的管理是组织管理的关键。

24、如将物化、对象化和异化二个概念相等同，将物化理论人本主义化，并把恢复无产阶级的阶级意识视为消除物化的唯一途径。

25、第二部分为理论研究，阐述了“最近发展区”理论、人本主义学习理论、社会建构主义学习理论为本研究提供了教育理论上的支撑。

26、生活在晚期资本主义社会中的弗洛姆，从人本主义立场出发，具体描述了当代资本主义社会中的异化现象。

27、人本主义伦理观能成为和谐发展的伦理基础吗？

28、以最近发展区理论、人本主义理论和建构主义理论为指导，提出了城市地理自主学习的基本教学程序。

29、在弗洛姆看来，真正的“历史唯物主义”是从人出发又复归于人的关于人的的学说，这一学说是人本主义和“自然主义”的统一。

30、在建构主义的学习理论、人本主义人性论理论及中学生自身特点的基础上，论述了实施“学案导学”教学模式的现实意义。

31、马尔库塞的人本主义美学思想具有如下四个方面的特征：第一，激进的现实批判色彩。

32、首先，对阿尔都塞的马克思是“理论上的反人本主义”进行了研究。

33、同时表明直觉和本能在劳伦斯笔下，不仅成为批判工业文明的锐利武器，而且还对近代本质主义的人本主义思维进行反思和批判。

34、人本主义心理学被称为心理学史上的“第三思潮”，其教育观克服了行为主义教育观的局限，促进了当时美国的教育改革。

35、因此高校学籍管理创新必须以人本主义管理思想为基础理论，从而形成以学生为本的高校学籍管理。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。